盐城幼儿师范高等专科学校高考院校招生代码为00466,这个代码为教育部统一编排,在江苏的院校招生代码则是1372;该校各专业的招生代码分别是:智慧健康养老服务与管理01、现代家政服务与管理02等。

一、盐城幼儿师范高等专科学校招生代码
盐城幼儿师范高等专科学校的高考院校代码在教育部统一规定下为00466。这一代码是学校的国际代码,也被称为学校的原始标识码的后五位。
然而,值得注意的是,高考报名和录取以省份为单位进行,各省市教育考试院通常会按照自己的规则编排学校代码。因此,北京电子科技学院在全国的招生代码可能并不统一,具体代码需要参考考生所在省市教育考试院公布的最新信息。
同时不同年份之间同一院校在同一省份的院校代码也会有所差别,还会出现因招生要求、招生专业的不同同一院校在同一省份有多个招生代码的情况,所以具体的代码要以当年各省招生计划上的代码为准。
因为目前2025年各省的招生计划还未公布,本文就参考2024年的招生数据,整理出盐城幼儿师范高等专科学校在全国各省的招生代码。
| 省份 | 院校 代码 |
|---|---|
| 河北 | 2378 |
| 山西 | 1615 |
| 黑龙江 | 4548 |
| 江苏 | 1372 |
| 浙江 | 3362 |
| 安徽 | 2832 |
| 江西 | 5323 |
| 山东 | T466 |
| 河南 | 7100 |
| 湖北 | M76901 |
| 湖北 | M76902 |
| 湖南 | 4976 |
| 广西 | 15466 |
| 海南 | 093601 |
| 四川 | 3927 |
| 贵州 | 2661 |
| 云南 | 32F7 |
| 陕西 | 3191 |
| 甘肃 | 1935 |
| 青海 | 3821 |
| 宁夏 | 3871 |
注:部分省份招生会使用标准院校代码,部分省份招生会使用省编院校代码,且同一省份可能有多个招生代码,主要差异体现在招生要求上的不同,具体以当年实际发布信息为准。
二、盐城幼儿师范高等专科学校在江苏的专业代码
盐城幼儿师范高等专科学校各专业的代码如下:
智慧健康养老服务与管理:专业代码01
现代家政服务与管理:专业代码02
商务英语:专业代码03
学前教育:专业代码04
美术教育:专业代码05
音乐教育:专业代码06
跨境电子商务:专业代码07
智慧旅游技术应用:专业代码08
特殊教育:专业代码09
早期教育:专业代码10
应用韩语:专业代码11
婴幼儿托育服务与管理:专业代码12
酒店管理与数字化运营:专业代码13
建筑装饰工程技术:专业代码14
建设工程管理:专业代码15
市政工程技术:专业代码16
建设工程监理:专业代码17
建筑工程技术:专业代码18
工程造价:专业代码19
大数据技术:专业代码20
智能产品开发与应用:专业代码21
旅游管理:专业代码22
商务英语(与江苏理工学院分段培养项目,在盐城幼儿师范高等专科学校学习三年,考核合格者可转入分段培养本科院校学习两年,毕业后颁发分段培养院校本科文凭):专业代码23
美术教育(与盐城师范学院分段培养项目,师范,在盐城幼川师范高等专科学校学习三年,考核合格者可转入分段培养本科院校学习两年,毕业后颁发分段培养院校本科文凭):专业代码24
学前教育(师范):专业代码36
特殊教育(师范):专业代码37
美术教育(师范):专业代码38
早期教育(师范):专业代码40
音乐教育(师范):专业代码41
旅游管理(与江苏理工学院分段培养项目,在盐城幼儿师范高等专科学校学习三年,考核合格者可转入分段培养本科院校学习两年,毕业后颁发分段培养院校本科文凭):专业代码45
美术教育(与盐城师范学院分段培养项目,师范,在盐城幼儿师范高等专科学校学习三年,考核合格者可转入分段培养本科院校学习两年,毕业后颁发分段培养院校本科文凭):专业代码47
智能产品开发与应用(与泰州学院分段培养项目,在盐城幼儿师范高等专科学校学习三年,考核合格者可转入分段培养本科院校学习两年,毕业后颁发分段培养院校本科文凭):专业代码48
三、盐城幼儿师范高等专科学校综合实力
盐城幼儿师范高等专科学校,坐落于风景秀丽的盐城市,是一所以培养幼儿教育与管理专业人才为特色的高等专科学校。学校秉承“厚德、博学、求实、创新”的校训,致力于为社会培养优秀的幼教人才。
在王牌专业方面,学校的幼儿教育专业堪称翘楚。该专业依托丰富的教育资源和优秀的师资力量,注重理论与实践相结合,培养了大批具备专业素养和教育创新能力的幼儿教师。学生们在这里不仅能够学到系统的幼教知识,还能通过实习实训,提升教育教学能力。
学科建设是学校发展的核心。盐城幼儿师范高等专科学校不断优化学科结构,加强学前教育、艺术教育等学科的内涵建设。学校还积极推动学科交叉融合,以适应新时代幼儿教育的多元化需求。
科研实力是衡量学校综合水平的重要标志。学校高度重视科研工作,鼓励教师开展教育教学研究,多项科研成果在学术界和教育界产生广泛影响。同时,学校与多家幼教机构建立合作关系,共同推动幼教领域的科研创新和实践应用。


