在新高考3+1+2模式下，等级赋分制对不同学生群体的影响存在差异。整体来看，处于中上游水平但所在科目竞争激烈的学生，以及选科人数较少或组合较冷门的学生，在赋分过程中可能面临相对不利的局面。
一、新高考赋分对哪些学生不利
等级赋分制依据考生在某一科目中的排名百分比换算最终分数，而非直接使用卷面原始分。在这一机制下，以下几类学生可能相对不利：
1、中等水平但选择了竞争激烈科目的学生
例如物理或化学科目，优秀学生集中，原始分差距较小。中等水平的学生虽然卷面分不低，但排名相对靠后，赋分后的分数有可能低于原始分。
2、选科人数较少的组合中的学生
部分组合如历史加生物或政治加地理中的某些搭配，选考人数较少，容易出现分数波动较大的情况。一旦考试发挥不理想，排名波动明显，赋分损失可能更大。
3、成绩波动较大的学生
赋分主要依据单次考试的排名。如果某次考试失误，排名从靠前滑落到中后段，赋分后的分数下降幅度可能超过原始分的下降幅度。
4、优势科目不够突出的学生
如果某一科目只能排在前30%左右，赋分后原有优势可能被削弱；而劣势科目因赋分机制也难以拉开差距，整体竞争力可能下降。
二、新高考3+1+2赋分谁最吃亏
在3+1+2模式中，物理和历史采用原始分，而政治、地理、化学、生物四门科目采用等级赋分。因此，赋分带来的影响主要集中在后四门科目中。
从实际情况看，以下几类学生可能在赋分中面临较明显的分数损失：
1、物理较强但化学处于中等水平的理科倾向学生
很多理科倾向学生同时选择物理和化学。化学作为赋分科目，优秀学生集中。一个化学原始分85分的学生，如果排名处于中等偏下，赋分后可能降至75分左右，从而影响总分。
2、选择历史+化学或历史+生物组合的学生
这类组合在整体选科中相对冷门，选科基数较小。如果部分理科倾向学生为了策略性选择历史，文科倾向学生在赋分排名中容易被压制，导致赋分后分数偏低。
3、成绩中上但缺乏绝对排名优势的学生
例如高考生物原始分90分，但前15%的学生集中在95到100分之间，那么90分可能只排到前20%左右，赋分后约为88分。原始分差距不大，但赋分后相对排名造成的分数差异更为明显。
4、在某些科目上遇到大量强手竞争的学生
如果某一科目的考生群体整体水平较高，那么即使是中等偏上的原始分，也可能对应一个相对靠后的排名，从而导致赋分结果低于预期，这种情况与该科目考生群体的整体实力分布有关。
需要说明的是，赋分制对不同学生的具体影响因科目组合、地区、当年考生分布等因素而异，并非所有上述情况都会产生同样程度的分数变化。