公费师范生在服务期满6年后可以继续留在原单位任教、申请调动到其他学校任教、攻读更高学位继续深造或离开教育行业。公费师范生的工资高低不能一概而论，要根据地区、学校类型、职称与教龄、岗位性质等因素综合考量。
一、公费师范生六年后怎么办
1、继续留在原单位任教
晋升职称：经过6年的教学积累，在教学技能、课堂管理等方面都有了丰富的经验。可以凭借这些经验参与学校的职称评定。比如，从初级职称向中级职称晋升，这不仅意味着工资待遇的提升，也代表着在教育领域专业认可程度的提高。在职称评定过程中，以往的教学成果（如学生的成绩提升情况、获奖数量等）、教学研究（发表的教育教学相关论文）等都可以作为重要的参考依据。
担任教学管理职务：可以竞争学科组长、年级主任等职务。学科组长能够参与学科教学计划的制定、教学资源的分配等工作；年级主任则负责整个年级的教学安排、学生管理等诸多事务，能够在学校的教学管理工作中发挥更大的作用。
2、申请调动到其他学校任教
同地区调动：如果因为家庭住址变迁等原因，希望在当地换一所学校工作，可以向当地教育部门提出申请。例如，从城市A区的一所学校调至A区的另一所学校，这样能够在熟悉的教育环境下继续工作，同时也便于照顾个人生活等需求。
跨地区调动：部分情况下，在符合一定政策和接收地学校及教育部门要求的基础上，也可以申请跨地区调动。不过，跨地区调动相对复杂，需要考虑不同地区的教育政策差异、学校岗位空缺情况等诸多因素。
3、攻读更高学位继续深造
教育硕士等专业学位：可以选择攻读教育硕士，提升自己的教育理论水平。在很多地方，公费师范生在服务期满后攻读教育硕士会有一些优惠政策，比如可以采取在职学习的方式，一边工作一边深造。这种方式既不影响正常的教学工作，又能够利用高校的学术资源拓宽自己的教育视野，为今后的教学和研究工作打下更坚实的基础。
其他相关学科研究生：除了教育硕士，还可以根据自己的兴趣和职业规划，选择与教育相关的其他学科专业，如学科教学论（语文、数学等具体学科）、教育技术学等进行深造。这有助于从更广阔的视角来审视教育教学问题，比如将教育技术融入课堂教学，创新教学方法。
4、离开教育行业
转行进入其他事业单位：凭借在公费师范生期间培养的沟通能力、组织能力等综合素质，可以尝试通过事业单位招聘考试等方式，进入文化、宣传等其他事业单位工作。例如，转到当地的文化馆从事文化教育普及等相关工作。
进入企业培训领域：一些大型企业对于员工培训有较高的要求，需要有专业知识和良好教学能力的人才。公费师范生可以利用自己的教学经验，进入企业从事员工培训相关工作，负责新员工入职培训、员工职业技能提升培训等。
二、公费师范生工资太低了吗
公费师范生的工资高低不能一概而论，需综合多方面因素考量，具体如下：
1、地区因素
经济发达地区：如广东五线城市的乡镇中心小学，00后应届二本公费师范生起薪近8000元 。而像深圳、上海、北京等一线城市，大部分中小学教师一年到手至少有15-20万左右。
经济欠发达地区：在一些县级以下基层学校工作的公费师范生，第一年工资一般在1400元左右，第二年2000元左右；中部省份基层中学任教的老师月工资2200元左右，课时费300元左右。
2、学校类型
重点学校：如安徽省合肥市属重点高中，入职一年多的公费师范生，基本工资2000块钱左右，住房公积金双边3000块出头，每月课时费、晚自习等杂项收入两千多块钱，一次性奖励7万多，年收入10万多一些。
普通学校：普通中小学的公费师范生薪资待遇相对较低，特别是偏远地区的农村学校，除了基本工资外，津贴补贴较少，收入水平也相对有限。
3、职称与教龄
职称：公费师范生的职称分为三级、二级、一级、高级和正高级。刚入校时职级最低，月薪大概在3000-4000元，随着职级提升，岗位工资每升职一次增加500-1000元。
教龄：教龄每增加一年，工资会增加50-100元不等，并且会有相应的津贴和福利提升。
4、岗位性质
班主任：广西南宁某私立初中非主科教师，不当班主任年收入17万＋，当班主任每年会多5万。
非班主任：广东五线城市乡镇中心小学非班主任公费师范生，起薪8000元左右。
