孤独症儿童教育是近年报考热度较高的专业之一，热度之下，争议也不小。围绕孤独症儿童教育，网上一直有“千万不要学孤独症儿童教育专业”“学孤独症儿童教育后悔死了”之类的说法。究其原因，主要跟学生自身因素有关。
如有的学生高考分数偏低，能选的院校层次有限，学习平台和资源一般，读下来自然觉得收获不大；也有学生报考前没有了解孤独症儿童教育的学习内容，入学后才发现课程难度和学习方式和想象中不同，久而久之对专业产生了负面情绪。
一、千万不要学孤独症儿童教育？
这显然是片面的。任何专业都有其长处与短板，最终能学到什么、发展得怎么样，关键还是因人而异。归纳起来，不推荐孤独症儿童教育的声音主要集中在以下两点：
①学校实力太参差
孤独症儿童教育的就业方向比较明确，因此一直是报考热门，开设院校也很多。
但教师岗位的地域性和层次性很强：发达地区、重点学校的招聘门槛不断提高，很多岗位要求研究生学历或部属师范院校背景；普通院校毕业生则更多面向县域、乡镇学校。
同样是学教育，能不能赶上好学校的招聘，很大程度上取决于院校层次和学历。
②学习难度较大
从课程设置看，孤独症儿童教育需要系统学习核心课程：特殊儿童心理与教育、特殊儿童教育诊断与评估、特殊儿童行为管理、个别化教育的理论与实践、融合教育理念与实践、孤独症儿童教育概论、孤独症儿童评估与教学、孤独症儿童的课程与教学、孤独症儿童言语与沟通训练、孤独症儿童社会性发展与教育等内容，这些都要求比较扎实的基础。
孤独症儿童教育看起来门槛不高，其实要学的东西不少。教育学原理、心理学、课程与教学论、教育史等理论课程，加上各学科的专业课和教学技能训练，内容比较庞杂。
还要通过教师资格证笔试、面试，以及普通话等级测试，大四还要完成教育实习，节奏并不轻松。
如果将来想进好学校，教师招聘考试竞争激烈，往往还需要备考编制。
二、学孤独症儿童教育专业后悔死了？
孤独症儿童教育专业肯定有学习的价值，不能因为学习辛苦就全盘否定。在相关行业持续发展的背景下，国家和社会对专业人才的需求依然旺盛。
从培养目标看，孤独症儿童教育主要培养德、智、体、美全面发展的专业人才；从就业去向看，毕业生大多从事就业以学龄段的孤独症学生安置场所的教师岗位为主、同时就业范围可涵盖孤独症人士生涯发展全阶段的教育服务体系、如学前、职业教育、成人支持与服务等领域等工作。
教育行业的岗位需求稳定，各级学校、教育培训机构、教育管理部门都需要相关专业人才。
主要去向包括：①中小学教师：各学科教师；②教育培训机构：培训讲师、课程顾问；③教育管理与行政：教务管理、教育行政岗位。
近年来职业教育、特殊教育、素质教育等方向的人才缺口比较明显，相关领域的就业机会也在增加。
因此，如果考生的分数不足以选择该专业中实力较强的学校，建议结合自身情况，慎重考虑其他专业。
选择孤独症儿童教育，建议尽早准备教师资格证和普通话等级考试，把证书拿到手，求职时才不会被动。
在校期间多争取去学校实习、支教，积累真实的课堂经验，这对教师招聘面试非常有帮助。
如果目标是重点学校，建议提前了解当地招聘要求，必要时通过考研提升学历和院校层次。