西安海棠职业学院录取线多少分2026年?本文将奉上西安海棠职业学院2025年在全国各省的最低分数线及位次,2026年有意报考西安海棠职业学院的高考生可以参考,看看西安海棠职业学院大概多少分能考上。
西安海棠职业学院位于陕西西安,隶属于陕西省教育厅,是一所民办性质的理工类高职院校。
在2025年GDI综合指数排名中位列第1183名、2025年金平果高职高专竞争力排名中位列第926名。
根据考试院公布的2025年招录数据,高考100网为大家整理了西安海棠职业学院在全国各省市文科及理科的最低录取分数线及位次排名,供2026年即将高考的同学们在报考前查阅。
| 西安海棠职业学院2025年高考录取分数及位次范围 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 省份 | 批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
| 新疆 | 专科批 | 178 | 52327 | 246 | 21110 |
| 省市 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河北 | 专科批 | 西安海棠职业学院历史组 | 363 | 151294 |
| 河北 | 专科批 | 西安海棠职业学院物理组 | 308 | 343875 |
| 山西 | 专科批 | 西安海棠职业学院第001组 | 312 | 32540 |
| 山西 | 专科批 | 西安海棠职业学院第301组 | 216 | 60544 |
| 内蒙古 | 专科批 | 西安海棠职业学院第001组 | 342 | 28553 |
| 内蒙古 | 专科批 | 西安海棠职业学院第002组 | 228 | 83565 |
| 辽宁 | 专科批 | 西安海棠职业学院物理组 | 365 | 118761 |
| 辽宁 | 专科批 | 西安海棠职业学院历史组 | 360 | 41913 |
| 黑龙江 | 专科批 | 西安海棠职业学院第001组 | 307 | 42748 |
| 黑龙江 | 专科批 | 西安海棠职业学院第002组 | 277 | 108487 |
| 江苏 | 专科批 | 西安海棠职业学院01组 | 220 | 45686 |
| 江苏 | 专科批 | 西安海棠职业学院02组 | 220 | 66935 |
| 浙江 | 二段 | - | 317 | 281722 |
| 安徽 | 专科批 | 西安海棠职业学院001组 | 233 | 319170 |
| 江西 | 专科批 | 西安海棠职业学院第101组 | 357 | 135511 |
| 江西 | 专科批 | 西安海棠职业学院第501组 | 240 | 259802 |
| 山东 | 二段 | - | 258 | 642475 |
| 湖北 | 专科批 | 西安海棠职业学院第01组 | 317 | 109569 |
| 湖北 | 专科批 | 西安海棠职业学院第02组 | 299 | 221580 |
| 湖南 | 专科批 | 西安海棠职业学院第101组 | 202 | 139966 |
| 湖南 | 专科批 | 西安海棠职业学院第102组 | 281 | 301390 |
| 广东 | 专科批 | 西安海棠职业学院503组 | 383 | 180620 |
| 广东 | 专科批 | 西安海棠职业学院504组 | 336 | 384419 |
| 广西 | 专科批 | 西安海棠职业学院100组 | 208 | 118637 |
| 广西 | 专科批 | 西安海棠职业学院102组 | 266 | 247276 |
| 重庆 | 专科批 | 西安海棠职业学院物理组 | 291 | 135841 |
| 重庆 | 专科批 | 西安海棠职业学院历史组 | 340 | 62215 |
| 四川 | 专科批 | 西安海棠职业学院专业组101 | 150 | 284789 |
| 贵州 | 专科批 | 西安海棠职业学院物理组 | 255 | 203392 |
| 贵州 | 专科批 | 西安海棠职业学院历史组 | 292 | 86244 |
| 甘肃 | 专科批 | 西安海棠职业学院001专业组 | 264 | 54259 |
| 甘肃 | 专科批 | 西安海棠职业学院002专业组 | 283 | 117685 |
| 宁夏 | 专科批 | 西安海棠职业学院001专业组 | 215 | 44313 |
学院现有在校生近万人,教职员工570余人,其中专任教师中高级职称120人,中级职称140人,初级职称98人,具有硕士及以上学位90人,专任教师中双师素质型教师260余人。学院通过校企合作的“联培、联训、联考”模式建立了一支校企资源共享的师资队伍,同时引进以及聘请了西安交通大学、空军军医大学、陕西中医药大学等院校著名教授作为专业带头人。“双师”素质教师、骨干教师、教学名师、优秀教师比例基本能够满足教学与科研工作需要,形成了一支相对稳定、专兼结合、满足需要的师资队伍。