成都理工大学工程技术学院录取线多少分2025年?本文将奉上成都理工大学工程技术学院2024年在全国各省的最低分数线及位次,2025年有意报考成都理工大学工程技术学院的高考生可以参考,看看成都理工大学工程技术学院大概多少分能考上。
成都理工大学工程技术学院位于四川乐山,隶属于四川省教育厅,是一所民办性质的理工类大学。
据悉,成都理工大学工程技术学院一共拥有1个特色专业。在2025年民办I类排名(校友会)中位列第0名。
根据考试院公布的2024年招录数据,高考100网为大家整理了成都理工大学工程技术学院在全国各省市文科及理科的最低录取分数线及位次排名,供2025年即将高考的同学们在报考前查阅。
成都理工大学工程技术学院2024年高考录取分数及位次范围 | |||||
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省份 | 批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
新疆 | 本科二批 | 313 | 32535 | 325 | 11940 |
省市 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 |
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天津 | 本科B批 | 成都理工大学工程技术学院01组 | 504 | 37627 |
天津 | 本科B批 | 成都理工大学工程技术学院02组 | 491 | 41218 |
河北 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院物理组 | 474 | 164692 |
河北 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院历史组 | 491 | 42038 |
辽宁 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院物理组 | 434 | 85350 |
辽宁 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院历史组 | 431 | 20950 |
黑龙江 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第001组 | 446 | 17156 |
黑龙江 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第002组 | 402 | 70215 |
江苏 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院01组 | 481 | 49648 |
江苏 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院02组 | 465 | 185002 |
浙江 | 一段 | - | 496 | 110332 |
浙江 | 二段 | - | 475 | 194915 |
安徽 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院001组 | 480 | 155283 |
安徽 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院002组 | 487 | 144333 |
福建 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院500组 | 490 | 81627 |
福建 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院999组 | 486 | 84575 |
江西 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第101组 | 496 | 33797 |
江西 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第501组 | 479 | 112727 |
山东 | 一段 | - | 455 | 291698 |
湖北 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第01组 | 470 | 31326 |
湖北 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第02组 | 470 | 114326 |
湖南 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第101组 | 459 | 44291 |
湖南 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院第102组 | 444 | 161251 |
广东 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院201组 | 485 | 48914 |
广东 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院202组 | 485 | 174277 |
广西 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院101专业组 | 394 | 140407 |
广西 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院102专业组 | 426 | 40217 |
海南 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院(01) | 540 | 25810 |
海南 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院(02) | 487 | 40700 |
重庆 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院物理组 | 460 | 82330 |
重庆 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院历史组 | 468 | 22154 |
贵州 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院历史组 | 475 | 28319 |
贵州 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院物理组 | 409 | 129973 |
甘肃 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院002专业组 | 443 | 18920 |
甘肃 | 本科批 | 成都理工大学工程技术学院003专业组 | 424 | 67123 |
学院现有教师1000余人,其中副教授以上高级职称及博士、硕士学位教师占教师总数87.5%。学院分别从清华大学、北京大学等高校及中国科学院、中国工程院、核工业系统等科研院所聘请了一批富有教学、科研经验的院士、教授为学科带头人,双师型教师所占比例逐年提高,形成了老中青结合,结构合理,德业并进的优秀师资队伍。